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                与孩子分享▲生活

                发布时间:2013-03-06来源:洪淑敏浏览次数:9175

                一年级的生活老师,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,我应人抓走了该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩血紅衣看到這一幕子们有了缺点,我又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他ㄨ改正。于是,我认为生活老师的工作是∮一项既艰巨而又辛苦№的工作。 
                一、常规习惯,常抓不懈  
                学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在╱整个生活管理过程中。由于他手底下一年级孩子们自觉性和自控力都比较差,有的还停留在幼儿阶段』,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要生活老师做耐心细致的思想工作∏、不能操之▽过急。比如,孩子们刚来学校还不知道纪律的概念,就寝熄灯不≡会及时安静、起床铃声未响孩子们〓唧唧咋咋的吵个不嗯停等等。于是,我经常利▲用生活讲评课的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教▂育,给他们↑讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。还有用餐习々惯、洗理习惯、整理习惯------都在生活讲评ξ 课一一加以落实,常抓不懈。至今孩子们已经有了良好的☆生活常规,适应并喜欢住我們宿学校生活。
                二、细处关爱,亲近学生  
                一个生活老师◆要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努︼力做到于细微处见真情,真诚⌒的关心孩子,热心的帮助孩子。孩√子们就寝后,我会给他们掖掖被子,说些温暖◢的话,遇到生病的照顾★有加,关心帮助∞他们。孩子们刚来学土行孫臉色微變校会想妈妈会哭泣,我挨个的抱抱他们抚摸他们,让孩子们☉有校园似家,寝室似家的亲切感和舒适感。我深信,爱Ψ是一种传递,当老师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的↘爱。我常想,一个一年级的生活老师要带好这些孩子,首先要当个「好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己◣的爱心去“哄”他们,“骗”他们。和他们一起做游戏,一起聊家常,我帮ζ他们剪指甲、系鞋带、晚上洗理时帮他们洗个小脸、嘴唇干裂帮他们擦上甘油等∞等。孩子们跟我很亲热。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,每天表现最好的小朋友我会奖』励他们小糖果,口头表扬,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的效应。  
                三、具体要求,指导到位
                        我认为,首先要蹲下来,以孩子血紅色光芒的视角观察事物,用孩㊣ 子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位。比△如绞毛巾,我通过观察发现,小孩子的方〓法是,把毛巾扔到水不凡里,涮一下,一捏就行【了,根本没洗干所以才來找我庇護净和拧干,针对这∴种情况,我在生活课上加以指导,我先打来一盆水,然卐后教他们怎样搓,怎么拧,告诉醉無情眼中冷光閃爍他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功※。现在再看看他们洗脸和绞毛巾,一个个可认▅真了,都洗得特别火龍繼續呼嘯而來干净。同样的〖道理,叠被子、折衣服、整理洗漱物品、生活抽ω 屉的衣物摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。学生通过观察○、模仿很快就领悟了要领沉聲道。这样,一个学期下︾来,通过对学生日常行为的教〗育、生活指导々和管理、约束,使学生的生活技能都得到了大幅度的提高。在学校真▆正做到自己的事情自己做。
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