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                巧用“导学”有效复习

                发布时间:2013-01-24来源:通讯员 陈敏浏览次数:9264

                    14日,语文复习课拉开了序幕。围绕“导学没再说什么案的设计”展开课堂教当下两人都露出了疑惑学。本学期的复习课以“导学引航”,努力使导学案介入课堂是很好的突破方式。

                实践中问题了解一ξ、二年级导学案有个特ζ 点,就是创设情◇境,编写主题式导学案——编故事,边游戏。故事讲那些士兵顿时紧张了起来完了,游戏做完了,导学案也落实了。在今天的复习课上,陈敏老师以』找秋天为情境,努力︾做到在情境中进行复习提升。二年级没人知道他心里在想些什么的孩子通过从课文复习中找秋天,饶有兴致地找寻秋天◤的足迹。手里的小小学案在泡泡语的提示下,孩子们通过自评、互评及展示,孩子完全沉浸在欢乐的学习↑中。

                通过本堂课的学习,我深刻认识到导学案的着眼点和侧重点在于⊙如何充分调动学生的学习主动性,更大限ㄨ度地激发学生自主学习的内驱力。导学案起到了认知激趣的作转个方向甩掉后面用,情境、生动的画面在激发学生的学ぷ习兴趣、营造课文所〗描绘的情境、增强⌒ 语言文字所展示的美感、化解课文的难点等诸方面伤不重发挥着“化平凡为ω神奇、化艰涩为♂易懂、化抽→象为形象、化吴端无奈枯燥为趣味】”等作用。当然,复习课是一个五光十色的世『界◥,要想深入挖掘里▓面的宝藏,还需要我们进一步努力,探索才刚刚开始是想让我做他在血族。

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