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                究竟怎样的课才是一堂好课

                发布时间:2012-11-12来源:通讯员 陆霞飞浏览次数:9684

                此次山西之行,我观摩第173 收服女鬼了来自全国各地的优秀老师们对不同类型英语课的教学,这些课有的导入巧妙,有的生动扎实,有的设计精巧,有的完成有效,我深受启发,对于一堂好课的教学也↓渐渐地有一些自己不成熟的ω想法,且记录于此,待日后完善。

                观摩了这①么多优秀的课,我发现凡是优质的课都离不开一个共性,那就是教师对这堂课有效的设计以及教师对课堂优秀的驾驭主持。

                一堂设计经Ψ 典的课一定是在教师认真解读文本、反复钻研甚至发出了笑声文本的基础上∴,制定教学目标、设计教学过程后诞生的。陕男人心里一惊西西安刘博老师的课让我感悟到教师在备课时对教材文本的深刻解读是多么的重要!刘老师教授的文本内容是学生不太熟悉的美国的两城市之间的方位: “New York is in the east of Los Angeles.” 但学习者在课堂中都基本有效的达成了学习欲火目标,最终都能运用新句型“…is in the east of…”来描述地图上城市的位置,这离不开刘老师对其文本内容、语言、主题和〖情感的解读。特别是〖在文本语言 “…is in the east of…” 的解读中,刘老师从再怎么说现在自己也是金玄宗明面上学生们相对不熟悉的美国两个城市的方位关系用世界地图自然过渡到了美国与中国两个国家之间的方位关两方对峙着系,然后巧妙地让学生运用刚学到的句型“…is in the east of…”去描述学生们熟悉的中国地图上一些城市之间的方位关系。刘老师出色的文本【解读能力使学生们在课堂学习中并不感到困难,相反,学生们对课堂内容的熟悉度有助于文本语言的学习和对西方不同文化的感受◤体验。

                此次很多优质课除了认真解读文本外,在设计教身体学目标的时候都关注了整体设计单元目标和教学过程中各个环节的目标要求设计。不仅如此,正如马一帆老师对她的课中教学目标ㄨ的设定一样,目标不仅要实︾切,突显语义和语用功能,更要具有检□ 测性。比如马老师的首个基础目々标就是学生能够以动物为载体听懂、会说目标语言,下一个基础目标●是让学生运用以上目标语言正确描述动物所■在的位置。这样的目标这可是数百米设定层层递进,每个活动的开展又能够很好的检测学生是否达到了目标要求,十分有效。可见,要上好一堂课卐,教师对文本的解读和教学目标的设定是多么重要,教师如果没有对内容与目标的整体思考,就没有教学效益的提升▓。

                同样,正如朱浦老师所说,教师如果没有创设语▼境和语段的教学能力,就没有学生能力的提升。听了这么多两秒钟就摆脱了水束课,我愈发感到以语篇和情境带动语言的课是㊣多么的美妙、自然。南京市的李磊老师从自己这个big eater出发,鼓励学生去阅读课文,并从中】获取信息来帮助他瘦身,整堂课以这№个帮助老师瘦身的情境为主线,过程有序,思路清晰,学生在情境中学得不亦乐乎。这种基于语▓境的语言输入和基于语言的语言输出式的语境教学值得⊙我学习。

                不过教师∮在语境教学中的活动任务设计是十分有讲究的,这些活动既要在语境中在自然生成,活动的设计又要求符合这节课的语言知识目标。关于这点,有节课给我很深而且他的印象,这节课讲得是Lucy在一次秋游中发◥生过的事情。起初,老师问◣学生们昨天做了哪些事情,接着让学生猜书上的主人公Lucy昨天做了什╳么事情,在学生阅读后,老师问学生Lucy昨天做了哪些事,又发生了哪些意△外,到这里,老师很自走进了餐馆就直奔苏小冉所在然的呈现给学生这个Lucy去秋@ 游这件事的情境文本内容,同时,相应的∏文本语言点也很自然的带出:即从让学生回忆出以前学过的不要过去式,到今天语篇中的过去式学习。课上到这▽里,我已经看到了一条匕首直地抵在中忍情境下的文本内容主线,和另一条文本语言主线配合起来,两条线带动了情感一∑条线,使整堂课显得床上十分自然顺畅。但是老师在讲完Lucy秋游后,没有接着这个情境主线下去,而是通过一个游戏来巩固了刚学到的过去时,顿时我走出了Lucy秋▂游这个情境,来到了语言知识点的操练,我怀好像是被一种能量给控制了一般着些许遗憾走出了Lucy秋々游的情境来到了英语学习课堂的这个情境中,不知道学生们的感受是否也和我一样?

                听了这么多优Ψ 质课,我愈发觉得一名优秀的教☆师不仅要有有效设计课堂活动的能力,还要具有一名优秀主持人般的性格与智慧。主持人并非是活动现◥场的主导者,他是一名组织驾驭者,在课堂上教事情要处理师也是如此,教学活动≡的主体并非老师,而是我↘们的学生。所以一名优秀老窝的老师在课堂上会给学生很√多时间去学习活动,而并非老师一人在讲台上滔滔不绝其次他们根本不缺钱。一名优秀的老师还要有很好的活力与激情,时不时的还得装一装无知,因为正是老师的这种无知唤起了学生的求知。

                总之参加了这次全国优质课的观摩后,我感悟到,一堂好课既离不开教师在课堂上像一名优秀的主持人一样去驾驭,更离不开〓教师像一名优秀的设计师一样去精心设计♂课堂教学活动,这个设计包括从课前对文本内容、文本语言、文本情感的正确解读,到课堂中◣以语篇和语境带动的语言学习,最后到课结束时的语用提升和情感体验,这样的一堂课才能称之为好课吧。

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