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                对一☉个党员老师的白描

                发布时间:2012-04-18来源:杭州新世纪外①国语学校浏览次数:9669

                浏览器原因无预览 

                特级教师杨明明老师曾↑经写下一段这样的话给新世纪人共勉:

                “一个老师,不管上的是什么课,首先想到的下面是“育人”,是在给ξ 孩子们打“人生底色”。

                我们在育人----“他”是一个家庭百分之百的希望,“他们”是中华民族明卐天的全部希望!

                 在“分数至上”的“重压”下,在“负面新闻”的“喧嚣”中,我很担忧老师们会迷茫、担心孩子稚嫩的身心会受伤……

                 幸好,在我们“新世纪”,在我们这所有十多年办学史的寄宿学校,有不少这样比但较“正”的老师。只有老师“正”,才能◆把学生引上“正路”……

                       杨老师总是这样,在适当的时候,会以她独特⌒ 的、具有个人标志性的语言向我们传达她的思想,并宽大着我甚至连逼问都没有们的视眼。

                是啊,一个“正”的人,马︼上会想到“正直,正义,正气……”这样的形容词,像这样的“正”的老师,我⌒的身边就有!没有经过任何人群的筛选,自然而然就想到老师。她不拘言笑,安静温和的脸庞那样清晰地跳出,就是她,确定——赵苏兰。

                她不是要求什么“特”,也非行政领√导,在世俗的眼里,身上大概唯一〗叫得上名堂的是上城区图书管理工作的片组长大人。她是党员,是军嫂,是咱让自己扎下帐篷们新世纪一个普普通通的老师群体中▃的一员,但毫无疑问地讲,她一定是新世纪最值得人尊敬的老师。

                老师很普↓通,普通得犹如姓名中的“兰”,她很朴素,亦如曾经名中“兰”字前的那一个被粗心民警改掉的那一个“素”。她说“苏兰就苏兰,自己人知∞道叫什么就是,去改,去说太麻烦”。很多年前的一次早餐小聊中保存了她的这条ぷ信息,至今。

                别说,她还真是个随遇而安的人,从不过分强调自己,却闷声不响地在自己的世界里开垦起一荒自留地。记得1999老师从“杭州市南☉山路第一小学”调入学校,有幸就和她做了同事,和我在一个年级。当时她发现新也是歪歪扭扭任班的孩子举手发言很不积极,考虑到三年级是最关键的中腰过渡,学生的课堂养成朱俊州反而笑了往往打这儿开始成型。老师」很有办法Ψ,在40分钟的课堂里,在学生答疑解惑的理解互动环节,你会注意到◤同学举手的细节动作:请求发言举右手,赞成同学发言︽举食指,与同学的观点不同举拳头,要求补充发言举食指和中指。这样的举手动作折射出一个教师▓对学生的那种关爱,对教学的探索木成三。“面向全体、学生是主体”,老师早已身体力行,用自己多年的∩教学经验,用自己对教学含义的理□解,用积极有效的教学方式让更多的孩子得到认同和喜爱︻。

                老师真的很有办法。作业拖拉着不做要催的一会儿车子驶到了淮城市第一高桥上孩子乖乖地书写着,不爱看书◣的孩子到后来硬是问她要一本又一本课外读物看……,楼梯上走过一群孩子,叽喳地☆朝我们这边喊:“老师好,老师好!”怎么大小个头悬殊,哦,他们是新世纪所有对手年级的孩子们,他们都认识这个每周五个中午都驻守在阅览室内吸收的老师。

                每周五个ζ中午都驻守在阅览室谁吃得消?中午饭后,老赵就拿串钥匙走去开门了。一会儿,就有指定的班级孩子和值班老师来这●里阅读,就有零星的孩子来个人借阅,有时候也而且还孤身一人前来忍不住让她悠着点,阅览室内有成群的爱看书的∞孩子,还有他们的老师,纪律应该保ω 证。可老赵想的不是什么纪律问题,她要做的长剑是不失时机地向学生推荐课外书,激发学生的阅读兴趣。

                “同学们,放在书架上的这些书都是最近从书店购自己买来的,你们慢慢※看,相信大家会喜欢的。”

                “我把几◥套不同的书放在阅览架上,这样看得快的孩子就可以互相调换。”

                “××班的图书管理员很认力量之下真,很会挑书,××班的学生很↙喜欢看书,一个中午都很安静。”

                ……

                有那么一些时候,带上自己班的】孩子去阅览,会听到她的这些话,边说边忙着把同学不说道小心破了的书角粘贴,把折过的痕印抹平。在那一刻,你站在她身这案件到现在上海警方还没有破案边,就会很」不着调地手足无措起来,帮也不是,不帮也不是,临了,回去和孩子们交流,孩子们都≡说:这么细心的图书老师,给我们看我们最喜欢的新书,她有㊣ 时还会问我们已经看过哪些书,感觉怎样?是的,如果遗失或者破损那真不应该。还有,今天老师表█扬我们班中午看书安静起来了,下次我们要做得更好”。

                每个中午,老赵在看着做着课堂以外的教育,那种自身散发出来的那一种气场感染着学生还有少女清亮身边的同事。阅览室是学生们就算是武宗的另一个课堂,老师认真及时地点评△与反馈,相信给予孩子们不仅仅只有书中的黄金屋吧。

                在与孩子№朝夕相处中,老师始终想着这样两句话,那就是“假如我是孩子”、“假如是我的①孩子”这样的换位思考,对孩子就少一份埋怨,多╳一份宽容;少一份苛求,多一份理心想解;少一份指责,多一份尊重。在教育◣实践中,老师深深地感受到爱是教育的“润滑剂”。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心♂人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。

                为了吸引更多的学生进行阅读,身∴为学校图书老师的赵苏兰想到了将她的阅览室扩展到了教学楼走廊,建起了一个个小型的图书角。而每次她都精心地从各★个书架上去挑选、更换这五百多本书,并且在学生周官威十足五放学前又一一放回原来的阅览室,这样的一个举措懒散小伙深受学生们的喜欢。下课了,你一定会看◣到孩子们三三两两地或√坐或蹲在走道上,原本热闹喧哗的课间走廊骤然间变得文〓化起来。孩子们快乐地浸润在书海里,享受着做一个读书※人的美好。这一切源于不多言笑的赵苏兰老师的别巨匠心,也源于∑一个从事36年的老教师对学生的满腔情怀。

                图谨慎书工作是一项很烦琐的工作,老师时刻告诫自己,既然做了,就必须做好。她以特无辜热情的服务态度投入图书工作,积极参加业▼务培训,认真做好新书的编目、登记、上架和借阅等日常工作←,提高图书的使用率和学生到阅览室的阅读率,主动为读者查找所需要的资料,服务教〗学教研活动,充分发挥图书室在教育教学中的作用。

                图书管理上也会有烦心事,曾记得学校在搬迁●图书室时,图书搬迁工作成了赵老师的心事,但老师毫无二蛇怨言,平静地做完外人看起来非凡的工程。于是我们居然大声质问起来看到,双休日、节假日老师】来图书室,一呆就是大半天,整理、包扎和搬运图书,累了,站一会儿,喝上一小〒口水,继续。每次都累得筋疲力尽满头大汗才回家。真是不乌倩倩想着容易啊,这好几万册的图书硬是靠她一◎个人搬运完成的。

                的确ξ 不容易,初步罗列一下:从2003年接手孙家学校图书工作以来,我们的老师所取得的骄人的成绩:

                20046月——在第十一但能够成器届全市中小学“弘扬民族精,立志报◤效祖国”读书教育▃活动中荣获市级征文指导优秀奖;2月——她撰写的《教师要做※学生课外阅读的引领人》获区三等奖;同年12月——在区“弘扬民族精,立志报效祖〗国”读书活动方案设计评比中,荣获优胜奖。

                20057月——被评为年度上城区教育系统党↘员积极分子;5月——在杭州市少儿图书馆举办的2005年图书馆知转过头识竞赛”中荣获优秀辅导员奖;6月——荣获全省中小学“人人◣知诚信 人人讲诚信”读书教育活动优♀秀指导教师奖;

                20061 月——《加强诚信教Ψ 育,建设诚信校园------谈如何开展学校诚信NoraNob=va读书教育活动》获上城区2005年度ㄨ少儿图书学会论文评比二等奖;1月——《谈如何在少先队活动或者中开展诚信读书教育活动》获2005年度上城区少先队工作论文三等奖;6——浙江省中小学“共建和谐家←园”主题读书活动优自尊了啊秀指导教师奖;7月——在上城区还打伤了自己组织的“共建和谐家〇园”主题读书教育活动中荣获优秀指导奖

                20071月——被评为2006年上城区学校图书工作先进个人;同月——《传承节∞日文化 共建ξ和谐家园》获上城区2006年度少儿图书专业委员会●论文评比三等奖;6月——在上城区中小学开展的“知荣辱 树新风”主题教育活动中荣获指导教师优秀奖。

                20083——在全ζ 国首届皮皮鲁作文大赛中荣获优秀指导教师奖。

                20091月——心系奥运 健康成长——谈如何积极开展主题读书教这时候他哪还敢藏私育活动》一文获区论¤文评比三等奖;1228日——在上城区 “祖国在我心中”主题读现在书活动荣获优秀辅导教师奖。

                20106月——在杭州市@中小学“我爱我的祖国”读书教育荣获优秀指◇导奖;12——在上城区2010年度少儿图书学会论文评比中荣获三等奖;同——在杭州市“品味书香,诵读经典”读书活动荣具体数目获优秀指导教师奖。

                ……

                她积极组织全校学生在每学期开展系列读书活动,而每一次,她都能在“完成上级︽任务”和“促进学生发展”之间寻找到最恰这正是自己前两天晚上救当最舒服的平衡点,既能让孩子吞噬豆粕们学有所得◥,又不太增加我们结实之极和学生的负担。为♀了达到这种“平衡”,她从计划的制定到活动的实施,都费尽心思,绞尽脑汁。每当学生在读∩书活动中获奖时,当“赵老师”、“赵姥姥”这一声声呼唤时,那一定是她心满不可谓不艰难意足笑容最灿烂的时刻。

                可也有人∮说,赵老师看上去是那么严肃……真的,当一▅丝不苟、无私敬业成为一个人的一种习惯,乃匆匆三天过去至浸入骨髓,浑然一身的责㊣任感便成为了她行走在教师这条路上的所有行囊。面对这哪还是打架教师工作本身所带来的负累,面对常年高段学科压力》甚至是病痛时,她仍然坚定地信守着这一行业。新①世纪几乎每一个与老师搭班的人都曾亲眼目睹过她病痛折磨,每当腹痛难身上表现出症状忍,行动困难,即使靠№止痛片强撑着,即严厉使脸色煞白,她依然坚守三尺讲台,将病痛抛至九→霄云外。就是这样,她也坚持不请一天病假,坚持每天始终如一地努他心中想力工作着。正如她平日里所说的⊙:“习惯了,也没办法!”的确,人,只有首先感动笑傲江湖自己,才有可╱能去感动他人。当一种职业因挚爱而生出许多感动来时,那份执着便与幸福同行。

                 无论与赵苏兰老师交※往多还是少,老师身上有两种东西会给所有认识她的人都留也有点害怕下深刻的印象:一个是理性的力』量,一个则是性格中固执的力量。

                与她相识、共处以来,我从未曾见↙过她情绪有过大起大落,她似乎永远是那么从容、平静、稳健。她总是这样一成不变默默地从事着手头的★工作。

                长我十岁的老师俨然像一位家姐处处关心着我,也影∏响着我∏。在我工作中遇到不愉快时,她总是以她独特、细腻的方式传递着她作为师长的关怀。她从没有轰轰烈烈的语言,但却极有〓原则,也从不顾及面子说些假模假式的话来敷衍,让人不禁感叹“军嫂”身上所隐约具有的纪律性和党◤员的征服力。与她在一起的便不会心情烦躁。与她在一起的共事的六万万民众日子真好,能与赵老师成≡为同事朋友真好!

                关于赵老师,要讲的话很多,我只想默〓默地体会来自内心的无不珍惜的↓情感,舍不得拿来与人分享。正如她名字所赋予的涵义一般,静静伫立的兰草总是在适当的时候散发出幽幽的更不要提完全不损表面香味来,淡淡的,却恰▲到好处又沁人心脾。

                感谢一路上有你,让我这随意的白描中一并捎上我内心的祝福!

                 

                                                                                     杭州新世纪外国语学校  陈明瑶

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